buitengaats

Het Landelijk Aktie Komitee Scholieren start op 12 november in Zwolle met acties tegen de 1040-urennorm.

Dan weer te veel dan weer te weinig. De overheid betaalt, verwacht kwaliteit en vindt de onderwijstijd een graadmeter. Ik denk dat scholen het er maar moeilijk mee hebben als het gaat om de programma’s zo in te richten en te plannen dat iedereen tevreden is.

The Impact of Scaffolding and Student Achievement Levels in a Problem-based Learning Environment

… scaffolds may enhance inquiry and performance, especially when students are required to access and use them.

Enige dwang wil wel eens vaker het succes bevorderen van een bepaalde aanpak in het onderwijs.

“Veel bedrijven verwarren prosumptie - het proces van klanten actief betrekken bij je creatieve proces - met klantgerichtheid.” (Sync.nl).

Terwijl bedrijven en ook onderwijsinstellingen naarstig op zoek zijn naar hun ‘onderscheidende’ meerwaarde, zijn het eigenlijk steeds vaker de klanten die iets voor het bedrijf of de instelling kunnen betekenen. Maar die gedachte ook daadwerkelijk helemaal doorvoeren is een tweede. Volgens Xenia Bakker hoeven bedrijven en instellingen zich daar amper druk over te maken. Zogenaamde lead-users, als exponenten van de ’samenwerkingsgeneratie’, zullen met gebruikmaking van moderne internettechnologie de weg wijzen: “Bedrijven die leren van hun lead users behalen hun voordeel.” Echter helemaal vanzelf zullen hier de vruchten niet in de schoot geworpen worden, want volgens Xenia zullen bedrijven wel op zoek moeten gaan naar nieuwe manieren van interactie en transactie (in de vorm van andere businessmodellen).

En wat je ervoor moet doen is niet meer dan een foto van je zoomr account bloggen op een blog en dan een pro-account aanvragen. It’s that simple.
Leuk met de volgende foto van de halve marathon van Enschede

As Graham Attwel points out in this post (Adopting and implementing educational social software), the gap between educational systems and social software seems to be hard to bridge. “The most important step is sharing knowledge and expertise - for the educational researchers to be aware of the potentials of the software applications and for the programmers to understand the needs of users and learners. That is still not happening.” Sharing requires possesing the knowledge and understanding the opportunities that social software harbour.

Maybe the report “Transforming Your Intranet” by Bill Ives and Kathleen Gilroy could be a contribution to this mutual body of knowledge. The report, published by Melcrum Publishing, gives a look at the opportunities for using a number of the web 2,0 tools inside the enterprise including blogs, wikis, mashups, tagging, RSS, and new learning platforms. These possibilities of combining technology (2.0) with the existing intranet of institutions are the main topic and might give educational researchers a head start on bridging the gap between education and technology. The report also includes an interesting and informative article by Euan Semple on Using Social Computing Tools on the Intranet.